VENDA DE APOSTILAS E PROJETOS

Como complemento ao meu trabalho neste blog, elaborei para venda diversas apostilas de atividades de alfabetização e projetos pedagógicos de variados temas indicados para professores que atuam em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Alfabetização de Jovens e Adultos (EJA).

Tenho também CDs de áudio para Educação Infantil e Fundamental I, cartazes em EVA e livros infantis.

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Glauce ou Hugo no horário de atendimento das 9:00 às 20:00 de segunda à sexta-feira.


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segunda-feira, 25 de maio de 2015

Festa Junina: trabalhando com receita





Procedimentos:

1º dia
1- Distribuir cópias do texto aos alunos. Colocar o texto na lousa. 
2 - Leitura compartilhada do texto. 
3 - Em seguida a professora pergunta aos alunos:
-  Que tipo de texto é este?
-  Para que serve este texto?
4- A professora combina de preparar a receita com os alunos no dia seguinte. Pergunta:
O que vamos precisar trazer para fazer a receita amanhã?
5- Registro do que cada um vai trazer.

2º dia
1- Leitura da receita para saber se tem todos os ingredientes. 
2 - Leitura da receita para prepará-la.
3- As crianças participam da preparação da receita. 
4- Depois de pronta é hora de saborear o doce.

Exemplo de receita para fazer com as crianças:

CAJUZINHO

INGREDIENTES:
1 QUILO DE AMENDOIM TORRADO E MOÍDO
1 LATA DE LEITE CONDENSADO
1 QUILO DE AÇÚCAR
6 COLHERES DE SOPA DE CHOCOLATE EM PÓ.

MODO DE FAZER:
MISTURE O AMENDOIM, O LEITE CONDENSADO E O CHOCOLATE EM UMA VASILHA. AMASSE E ENROLE EM FORMA DE CAJU. PASSE AÇÚCAR E COLOQUE UM PEDAÇO DE AMENDOIM NA PARTE ACHATADA.

quarta-feira, 20 de maio de 2015

Festa Junina - alfabetização

No mês de junho, aproveite para trabalhar com o tema da Festa Junina.
São muitas atividades que podem ser desenvolvidas na alfabetização e também com os alunos que já sabem ler e escrever, mas possuem dificuldades na leitura e escrita.

Para iniciar o tema, é necessário verificar os conhecimentos prévios dos alunos através de conversas e complementar com pesquisas sobre o assunto. É interessante registrar o que já sabem sobre Festa Junina, músicas, comidas típicas, brincadeiras, danças etc.

Pode-se trabalhar diversas atividades na alfabetização com as músicas juninas, dentre elas:

- ler no coletivo seguindo a música com o dedo;
- ler e procurar as palavras que a professora disser na música;
- a música fatiada (em versos) para colocar em ordem;
- o texto da música em lacunas para completar;
- a música com as palavras juntas para segmentá-las;
- escrita em duplas da música conhecida.


domingo, 17 de maio de 2015

Atividade de alfabetização



sábado, 9 de maio de 2015

Jogos para a alfabetização

Criar o espaço dos jogos e brincadeiras dentro da sala de aula possibilita ao professor fazer do ensino de alfabetização algo divertido, que prenda a atenção do aluno, levando-o a aprender brincando.

Existem vários jogos para alfabetizar, dentre eles: dominó, cruzadinhas, forca, bingo, trilha, loto etc. 

Exemplo:


_____   _____   _____    ______   ______

MATERIAL:
O professor ou o aluno coloca na lousa as lacunas da palavra e desenha a forca.

Objetivos:
·       Desenvolver habilidades, tais como, memória, atenção, observação e raciocínio.
·       Refletir sobre a escrita de palavras, a partir de suas hipóteses.

Desenvolvimento:

Consiste em adivinhar qual a palavra que está escondida. O aluno vai sendo enforcado aos poucos a cada letra que errar. Deve dizer as letras que acha que vão formar a palavra.

Duas modalidades do jogo:
1)  Jogo sem dica e sem tempo limite. Tem que adivinhar as letras para formar a palavra.
2) Jogo com dica e com limite de tempo. A resposta é a palavra escondida. Se oferecer a dica da palavra, o aluno terá um limite de 2 minutos pra conseguir adivinhar.

PARA QUEM TIVER INTERESSE, DISPONIBILIZO PARA A VENDA UMA APOSTILA COM DIFERENTES JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO. ENTRE NO MEU SITE: 



quarta-feira, 6 de maio de 2015

Caça-palavras


O jogo de caça-palavras, ou sopa de letras, é um passatempo que consiste de letras arranjadas aparentemente aleatórias em uma grade quadrada ou retangular.

O objetivo do jogo é encontrar e circundar as palavras escondidas na grade. As palavras podem estar escondidas verticalmente, horizontalmente ou diagonalmente dentro da grade.

É uma ferramenta importante para o trabalho com as crianças, o benefício que é que as mentes jovens podem aprender palavras novas e a soletrá-las através da busca intensas procurando-as letra por letra no passatempo.

Escolha os caça-palavras que tenham um tema comum a qual todas as palavras escondidas estão relacionadas. Algumas vezes uma lista de palavras escondidas é fornecida, mas os passatempos mais desafiadores são aqueles que fazem com que o jogador descubra as palavras sem a lista.



domingo, 3 de maio de 2015

Alfabetizando com cruzadinhas

As cruzadinhas são atividades que colocam em foco a quantidade de letras necessárias para escrever uma palavra e também quais letras utilizamos em função do "cruzamento" das palavras. 
Por isso, é uma ótima atividade para alunos com hipótese de escrita silábica e silábico-alfabética, pois os instigam a refletir sobre quais e quantas letras utilizar nas escritas das palavras.
Para os alunos com hipótese de escrita alfabética, o desafio está na ortografia, ou seja, saber com quais letras escrever as palavras, considerando que muitos sons são grafados de diferentes formas, assim como várias letras representam sons diferentes. 
Para alunos com hipótese de escrita pré-silábica, a atividade terá desafio se puderem fazê-la com os alunos que já estão pensando na relação entre a escrita e a fala, considerando o valor sonoro. 

Plano de aula
TEMA: CONSTRUÇÃO DA BASE ALFABÉTICA

OBJETIVOS:
·        Que os alunos possam avançar na reflexão sobre o sistema de escrita.
·        Levantar questões ortográficas (alunos alfabéticos).

CONTEÚDO:
- Cruzadinhas com banco de palavras para os pré-silábicos e silábicos e sem o banco de palavras para os silábicos-alfabéticos e alfabéticos.

PROCEDIMENTOS:         
·        Explicar na lousa como preencher a cruzadinha;
·        Organizar os alunos em duplas, em função do que os alunos já sabem sobre a escrita. Ex: pré-silábicos com silábicos, silábicos com valor sonoro com silábicos sem valor sonoro, silábicos-alfabéticos com alfabéticos e alfabéticos com alfabéticos.
·        Socialização das respostas na lousa pelas duplas.

RECURSOS:
- Folha com a cruzadinha;
- Quadro negro.

AVALIAÇÃO:
Registro contínuo das observações dos alunos na execução da atividade.


terça-feira, 28 de abril de 2015

Alfabetizando com parlendas e cantigas


Trabalhar com parlendas e cantigas é uma atividade muito divertida para os alunos.
Por isso, não deixe de ouvir e cantar com seus alunos as cantigas folclóricas e recitar as parlendas. Aproveite para brincar com eles de roda cantando, de amarelinha recitando parlendas, de brincadeiras que utilizem estes textos curtos.

As atividades de leitura de parlendas ou cantigas permitem que as crianças leiam antes de saber ler convencionalmente.
Desenvolvem habilidades que se referem à aquisição do código linguístico.

Objetivos:
- Estabelecer relação entre fala e escrita (alunos não alfabéticos).
- Refletir sobre o sistema de escrita (alunos não alfabéticos e alunos alfabéticos).

Procedimentos:
Brinque com os alunos até se certificar de que já saibam de cor.
Com o texto escrito na lousa e com cópias da letra da música, faça uma leitura da parlenda apontando onde você está lendo.
Distribua as cópias dos textos e solicite que acompanhem a sua leitura, cada um olhando para o próprio texto
Leia com seus alunos e peçam para eles acompanharem a leitura com o dedo. Faça pausas na leitura e verifique se eles estão acompanhando.
Peça para eles localizarem palavras no texto, pintando-as.
Para os alunos já alfabéticos, trabalhe a mesma atividade, mas focando a escrita, pedindo para eles escreverem o texto, pois o desafio para eles é colocar em jogo as questões ortográficas.

Exemplo de atividade:



Tenho à venda o CD de parlendas e cantigas. Para adquirir entre no meu site:  https://sites.google.com/site/diariodaprofaglauce/parlendas-e-cantigas

domingo, 26 de abril de 2015

Alfabetizando: atividades com listas

Leitura e Escrita de Listas

As listas são as primeiras formas expositivas de texto. O trabalho com listas favorece a aquisição da base alfabética; possibilita a reflexão entre as hipóteses de escrita do/a alfabetizando/a e a escrita convencional das palavras, promovendo o conflito cognitivo.


Objetivos:
. Favorecer a aquisição da base alfabética (dos alunos não-alfabéticos) e da base ortográfica (dos alunos alfabéticos).
. Possibilitar a escrita de textos em forma de lista e o reconhecimento o seu uso funcional.

Sugestões de atividades:

. Lista de nomes de animais, frutas, verduras, cores, plantas, objetos, brinquedos, brincadeiras, super-heróis, novelas, filmes, time de futebol, etc.

. Lista de nomes dos alunos da classe, da professora ou dos funcionários da escola.

. Lista de nomes dos alunos presentes ou ausentes; dos aniversariantes do mês.

. Listar as palavras dos textos trabalhados, classificando-as de acordo com: a primeira e última letra; número de letra e de sílaba, vogais e consoantes, primeiras e últimas sílabas.

Exemplo:

quinta-feira, 23 de abril de 2015

Atividade para Dia das Mães



Uma sugestão de trabalho com o tema mães é utilizar o livro "Se as coisas fossem mães" de Sylvia Orthof.

O livro pode ser o ponto de partida para iniciar uma conversa sobre as mães dos alunos e com o desenho da mãe em formato coração de sulfite rosa pode-se montar um lindo mural.

Também é possível fazer um teatrinho para apresentar no dia da comemoração das mães. Outra dica é montar um livrinho "Se as coisas fossem mães" para que as crianças possam ilustrá-lo.

SE AS COISAS FOSSEM MÃES

Se a lua fosse mãe, seria mãe das estrelas.
O céu seria sua casa, casa das estrelas belas.

Se a casa fosse mãe, seria a mãe das janelas.
Conversaria com a lua sobre as crianças estrelas
Falaria de receitas, pastéis de vento, quindins.
Emprestaria a cozinha pra lua fazer pudins !!!!

Se a sereia fosse mãe, seria mãe dos peixinhos.
O mar seria um jardim e os barcos seus carrinhos.

Se a terra fosse mãe, seria a mãe das sementes.
Pois mãe é tudo que abraça, acha graça e ama a gente.

Se a fada fosse mãe, seria a mãe da alegria.
Toda mãe é um pouco fada, nossa mãe fada seria.

Se a bruxa fosse mãe, seria uma mãe gozada;
Seria a mãe das vassouras, da família vassourada.

Se a chaleira fosse mãe, seria a mãe da água fervida,
Faria chá e remédio para as doenças da vida.

Se a mesa fosse mãe, as filhas, sendo cadeiras,
Sentariam comportadas, teriam boas maneiras.

Cada mãe é diferente. Mãe verdadeira ou postiça,
Mãe vovó ou mãe titia, Maria, Filó, Francisca,
Gertrudes, Malvina, Alice.

Toda Mãe é como eu disse!

Dona Mamãe ralha e beija, erra, acerta,
arruma a mesa, cozinha, escreve, trabalha fora,
Ri, esquece, lembra e chora,

Traz remédio e sobremesa...
... Tem até pai que é "tipo mãe"...
Esse, então, é uma beleza !



Assim é a minha mãe !

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