PROJETO E ATIVIDADES - COPA DO MUNDO DE 2014

MEDALHA PARA OS ALUNOS

AQUI ESTÁ O EXEMPLO DE UMA MEDALHA PARA DAR AOS ALUNOS NO FIM DO ANO.
É FÁCIL DE FAZER:  
COLAR OU IMPRIMIR EM PAPEL DE ESPESSURA GROSSA, DOBRAR E COLOCAR UMA FITA.
NA ENTREGA COLOCAR NO PESCOÇO DO ALUNO, DANDO OS PARABÉNS.

PLANO DE AULA - NATAL

PLANO DE AULA

TEMA:  NATAL

OBJETIVOS:

- Conhecer algumas características do gênero narrativo.

- Interpretar a história.

- Analisar as comemorações sobre o Natal e discutir as diferenças.

- Ler e  interpretar o calendário de dezembro.

- Escrever uma carta.

PROCEDIMENTOS:

Na roda de leitura informe os alunos sobre o livro que será lido, antecipando pequena parte da trama da história, seus personagens, o local e a época  da história – como se fosse um anúncio da próxima novela.  

Converse sobre a época do Natal, peça para eles relatarem o que sabem sobre o Natal e como é comemorado em sua família.

Mostre a capa, o nome do livro, o nome do autor, da editora e também as ilustrações da capa, levando o aluno a antecipar a história com suas hipóteses.

Leia o livro em voz alta, mostrando as gravuras.

Pergunte do que eles mais gostaram, releia alguns trechos, retome ilustrações, compare o Natal da personagem com o da vivência dos alunos.

Por último fazer a atividade I e II.

RECURSOS:

 Livro infantil “Simon - Já chegou o Natal”

AVALIAÇÃO:

Avaliação contínua observando a participação dos alunos.

ATIVIDADE I

ATIVIDADE II

PLANO DE AULA - TEMA NATAL

OBJETIVOS:

ü Desenvolver a linguagem oral e plástica.

ü Identificar a linguagem usada em gibis.

CONTEÚDOS:

- História em quadrinhos.

PROCEDIMENTOS:

1. Distribua a tirinha para os alunos. Peça para lerem o texto.

2. Após a leitura, questionar: Vocês conhece este tipo de texto? Vocês já viram esse tipo de texto? Onde? Tem algo escrito? Você sabe qual o nome dado para este texto (gênero)?

3. Juntamente com as crianças faça a interpretação da história.

4. Questione: como esse texto se organiza? Como os quadrinhos se apresentam? É possível saber em que época do ano se passa a cena? Quais personagens participam da cena?

5. Fazer com que as crianças percebam as expressões faciais do pai, Cebolinha e Papai Noel.

6. Propor que elaborem um título adequado para a história.

7. Com outra tirinha com os balões  vazios, solicitar que substituam os desenhos dos balões por fala: não se esquecer de instruir as crianças da troca que o Cebolinha faz na fala.

RECURSOS

ü Cópias da história em quadrinhos.

AVALIAÇÃO

ü Avaliar durante as atividades: estimulando, orientando e desafiando os alunos.

ATIVIDADE:

SORTEIO DE NATAL

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PRÊMIO:

SORTEIO FINALIZADO E O PRÊMIO FOI PARA:

Conhecendo nossa bandeira

Comemore uma data especial para o povo brasileiro ajudando seus alunos a conhecerem um pouco mais um dos maiores símbolos nacionais e as figuras geométricas.

Veja minha reportagem completa na Revista Guia Prático de Educação Infantil, acesse:

http://revistaguiainfantil.uol.com.br/professores-atividades/114/artigo271971-1.asp

Trabalhando o tema do Natal

Consciência Negra

Alfabetização: alunos que não avançaram em suas hipóteses de escrita

Chegando ao final do ano o que fazer com os alunos que  ainda não avançaram em suas hipóteses de escrita? Esta é uma das perguntas que mais recebo dos professores alfabetizadores.

Para facilitar o aprendizado destes alunos:

- Verifique em qual fase da escrita o aluno se encontra. Muitas vezes temos dúvidas com relação a fase de escrita do aluno. Leia mais, peça ajuda, pesquise..., precisamos nos atualizar. Faça a sondagem da escrita novamente e tenha certeza da fase da escrita que a criança se encontra.

- Utilizando atividades com um tema específico que agrade a criança (exemplo atividade dia das bruxas) desafie seus alunos a pensarem sobre a escrita.

Exemplo de atividade:

Propor desafios:

Explique como fazer a atividade. Para isso os alunos devem contar quantas letras tem a palavra e procurá-la no banco de palavras (abaixo da cruzadinha).

Para os alunos pré-silábicos é importante eles perceberem que para cada palavra existe um certo número de letras. Com a cruzadinha, ele vai ter que buscar uma palavra com 5 letras, por exemplo.

Para os alunos silábicos, eles precisam observar que não basta usar uma letra para cada sílaba, como exemplo, UA para BRUXA. Com a cruzadinha eles precisam verificar quantas letras tem cada palavra. É essencial que eles leiam a palavra mostrando com o dedo.

Para os silábicos-alfabéticos e alfabéticos dê a cruzadinha sem o banco de palavras. Eles vão colocar em jogo a ortografia de cada palavra.

KIT ASSOMBRAÇÂO