Dia do Trabalho (As profissões)

 As atividades disponibilizadas abaixo exploram os diferentes tipos de trabalho que as pessoas fazem em suas próprias comunidades e como essas ocupações contribuem para a sociedade.

As atividades contemplam as seguintes habilidades da BNCC:

(EF02HI10) Identificar diferentes formas de trabalho existentes na comunidade em que vive, seus significados, suas especificidades e importância.

(EF01GE07) Descrever atividades de trabalho relacionadas com o dia a dia da sua comunidade.

#atividadetrabalho  #atividadediadotrabalho  #atividadeprofissões  #atividadesasprofissões

Plano de Aula - Dia do Trabalho

Disponibilizamos um plano de aula grátis para trabalhar o dia do trabalho com alunos do 4º e 5º ano. É importante que os alunos adquiram respeito e valorização por diferentes profissões e formas de trabalho.

DIA DE TIRADENTES

Tiradentes foi um militar que participou da Inconfidência Mineira. Seu nome era Joaquim José da Silva Xavier.  Foi o propagandista da Inconfidência Mineira e um de seus participantes mais fervorosos. No dia 21 de abril comemora-se o dia do herói Tiradentes.

Disponibilizamos abaixo um texto informativo com questões para compreender melhor este fato histórico.

As atividades disponibilizadas abaixo são destinadas aos alunos a partir do 3º ano do fund. I.

Sequência Didática para o mês do Livro Infantil (Alinhada à BNCC)

 Aproveite o mês do livro infantil para promover atividades enriquecedoras através dos livros infantis, proporcionando momentos de prazer e entretenimento na escola.

Os livros literários transportam as crianças para mundos imaginários, estimulando sua criatividade e expandindo seus horizontes cognitivos.

Além disso, leitura de livros literários permite que as crianças analisem e questionem diferentes perspectivas, estimulando o pensamento crítico e a capacidade de formar opiniões fundamentadas.

A sequência didática, disponibilizada abaixo, abrange atividades para uma semana com alunos de 1º ano 5º ano do ensino fundamental I.

Habilidade da BNCC: Reconhecer que os textos literários fazem parte do mundo do imaginário e apresentam uma dimensão lúdica, de encantamento, valorizando-os, em sua diversidade cultural, como patrimônio artístico da humanidade.

#sequenciadidatica #atividadediadolivro #atividademesdolivro

Dia dos povos indígenas

No dia 19 de abril comemora-se o dia dos povos indígenas.

Para iniciar este trabalho, disponibilizamos um texto com interpretação permitindo que as crianças reflitam sobre as informações apresentadas e compreendam melhor a importância dos povos indígenas.

Segundo a BNCC o aluno deve ser capaz de:

(EF04HI11) Identificar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas (europeias, latino-americanas, afro-brasileiras, indígenas, ciganas, mestiças etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local e brasileira.

(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, componentes de culturas afrobrasileiras, indígenas, mestiças e migrantes.

Atividade: Construindo um livro

Objetivo: Incentivar a criatividade das crianças na elaboração de suas próprias histórias.

Procedimentos:

Explique às crianças que estão prestes a criar seus próprios livros. Fale brevemente sobre a importância dos livros e como eles podem ser divertidos de fazer e compartilhar.

Incentive as crianças a pensar em uma história que gostariam de contar. Pode ser algo que aconteceu com elas, uma aventura imaginária, ou até mesmo uma reinterpretação de uma história conhecida.

Cada criança começa a escrever ou desenhar sua história nas folhas de papel. Podem criar personagens, cenários e acontecimentos. Encoraje a criatividade e a originalidade.

Após a elaboração da história, as crianças podem ilustrar suas páginas com desenhos coloridos.

Encadernar os livros usando um furador de papel e amarrando as páginas com barbante ou fitas.

Após a conclusão, cada criança compartilha sua história com os colegas. 

Criar um espaço na sala de aula para exibir os livros. As crianças podem circular pela sala para ler as histórias criadas pelos colegas.

Plano de aula: Artesanato Indígena (BNCC)

Os povos indígenas têm uma história rica que remonta a milhares de anos. Estudar suas contribuições preserva e reconhece a diversidade cultural e a trajetória histórica desses grupos.

Além disso, muitas culturas indígenas têm uma conexão profunda com a natureza. Estudar suas contribuições pode oferecer insights valiosos sobre práticas sustentáveis, respeito ao meio ambiente e a importância de preservar ecossistemas.

Neste post disponibilizamos um plano de aula totalmente grátis sobre este tema. 

Segundo a BNCC na disciplina de Artes de 1º ao 5º ano o aluno será capaz de:

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

#atividadepovosindigenas  #atividadepovosindígenas  #atividadeindios   #atividadeíndios

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 #atividadearteindígena  #arteindigena  #arteindigena

Sequência Didática: Povos Indígenas

No dia 19 de abril comemora-se o dia dos povos indígenas.

Para facilitar o seu trabalho, disponibilizamos uma sequência didática destinada aos alunos do 3º ano e 4º ano.

Segundo a BNCC o aluno deve ser capaz de:

(EF03HI03) Identificar e comparar pontos de vista em relação a eventos significativos do local em que vive, aspectos relacionados a condições sociais e à presença de diferentes grupos sociais e culturais, com especial destaque para as culturas africanas, indígenas e de migrantes.

(EF04HI11) Identificar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, elementos de distintas culturas (europeias, latino-americanas, afro-brasileiras, indígenas, ciganas, mestiças etc.), valorizando o que é próprio em cada uma delas e sua contribuição para a formação da cultura local e brasileira.

(EF04GE01) Selecionar, em seus lugares de vivência e em suas histórias familiares, componentes de culturas afrobrasileiras, indígenas, mestiças e migrantes.

(EF15AR25) Conhecer e valorizar o patrimônio cultural, material e imaterial, de culturas diversas, em especial a brasileira, incluindo-se suas matrizes indígenas, africanas e europeias, de diferentes épocas, favorecendo a construção de vocabulário e repertório relativos às diferentes linguagens artísticas.

👉Se você gostou da Sequência Didática, também vai gostar das nossas atividades. Temos esta apostila com o tema dos povos indígenas:

Descobrimento do Brasil - Texto Interativo

O descobrimento do Brasil, é comemorado no dia de 22 de abril. O descobrimento do Brasil refere-se à chegada dos portugueses ao território brasileiro. 

Disponibilizamos abaixo um texto informativo sobre o Descobrimento do Brasil para alunos a partir do 3º ano do fund. I.

O alunos deverá pintar, recortar e dobrar e colar no caderno. A partir do texto você poderá realizar várias atividades como: 

- Leitura Compartilhada com a turma.

- Conversa Dirigida: Após a leitura, o professor pode facilitar uma  conversa em grupo, incentivando os alunos a compartilhar suas impressões, perguntas e observações sobre o texto.

-Pesquisa Adicional: Os alunos podem ser incentivados a realizar pesquisas adicionais sobre o descobrimento do Brasil para complementar o que aprenderam no texto, buscando diferentes perspectivas e fontes de informação.

-Debate: O professor pode organizar um debate em sala de aula sobre questões controversas relacionadas ao descobrimento do Brasil, incentivando os alunos a defender diferentes pontos de vista com base em evidências históricas.

Essas atividades podem ajudar os alunos a desenvolver uma compreensão mais profunda do descobrimento do Brasil e suas implicações históricas.

As habilidades da BNCC são:

(EF04HI11) Analisar, na sociedade em que vive, a existência ou não de mudanças associadas à migração (interna e internacional).

(EF05HI01) Identificar os processos de formação das culturas e dos povos, relacionando-os com o espaço geográfico ocupado.

#atividadedescobrimentodobrasil     #textodescobrimentodobrasil

Sequências Numéricas

Disponibilizamos atividades com sequências numéricas para o 1º e 2º ano.

De acordo com a BNCC, o alunos deverá ser capaz de:

(EF01MA10) Descrever, após o reconhecimento e a explicitação de um padrão (ou regularidade), os elementos ausentes em sequências recursivas de números naturais, objetos ou figuras. 

(EF02MA09) Construir sequências de números naturais em ordem crescente ou decrescente a partir de um número qualquer, utilizando uma regularidade estabelecida.

#sequencianumerica   #sequência numérica  #atividadeálgebra

Leitura e Interpretação do texto "Outono"

A partir do dia 20 de março até 21 de junho surge a estação do ano denominada outono.

É importante trabalhar sempre o início e término de cada estação do ano.  As estações nos ajudam a perceber os ciclos da natureza, como aquecimento, resfriamento, perda das folhas ou o florescer das flores. 

Para iniciar o trabalho com o outono disponibilizamos este texto para alunos de 3º ao 5º ano.

Matemática - Problemas de Páscoa (1º ao 3º ano)

 A BNCC traz as habilidades envolvendo os diferentes significados das operações de adição e da subtração (juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar) para os primeiros anos do ensino fundamental.

Esses termos representam diferentes aspectos do processo de adição e subtração, e entender o contexto de cada um pode ajudar na resolução de problemas matemáticos.

Juntar (Adição): A ideia de juntar na adição é combinar ou somar quantidades para obter um total. Por exemplo, se você tem 3 maçãs e adiciona mais 2 maçãs, você está juntando as maçãs para ter um total de 5 maçãs.

Acrescentar (Adição): Acrescentar na adição é semelhante a juntar. Significa adicionar uma quantidade a outra para aumentar o total. Por exemplo, se você tem 4 bolas e acrescenta mais 3 bolas, você está adicionando ou acrescentando as bolas para ter um total de 7 bolas.

Separar (Subtração): A ideia de separar na subtração é tirar uma quantidade de outra. Você começa com uma quantidade maior e subtrai uma parte dela. Por exemplo, se você tem 8 chocolates e separa 3 deles, você está subtraindo 3 chocolates, deixando-o com 5 chocolates restantes.

Retirar (Subtração): Retirar na subtração é semelhante a separar. Significa remover uma quantidade de outra para diminuir o total. Por exemplo, se você tem 15 lápis e retira 7 deles, você está subtraindo 7 lápis, deixando-o com 8 lápis restantes.

Comparar (Subtração): Comparar na subtração envolve analisar a diferença entre duas quantidades. Você está interessado em entender quanto uma quantidade é maior ou menor que outra. Por exemplo, se você compara 10 maçãs com 6 maçãs, você está interessado na diferença entre elas, que é 4 maçãs.

Completar (Adição ou Subtração): Completar pode ser usado tanto na adição quanto na subtração. Na adição, significa encontrar a quantidade necessária para chegar a um total desejado. Por exemplo, se você tem 6 balões e quer completar para ter 10 balões, você precisa de mais 4 balões. Na subtração, completar pode significar encontrar a quantidade que falta para atingir um valor conhecido. Por exemplo, se você tem 12 laranjas e retira 8 delas, você precisa completar para entender que restaram 4 laranjas.

Disponibilizamos abaixo gratuitamente problemas com estas ideias envolvendo adição e subtração para alunos do 1º, 2º e 3º anos. 

A primeira atividade é destinada  ao 1º ano com números até dois dígitos. 

(EF01MA08) Resolver e elaborar problemas de adição e de subtração, envolvendo números de até dois algarismos, com os significados de juntar, acrescentar, separar e retirar, com o suporte de imagens e/ou material manipulável, utilizando estratégias e formas de registro pessoais.

A segunda atividade é destinada ao 2º ano com números até três dígitos.

(EF02MA06) Resolver e elaborar situações problema de adição e de subtração, envolvendo números de até três ordens, com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, utilizando estratégias pessoais ou convencionais.

A última atividade é destinada ao 3º ano com números até quatro dígitos.

(EF03MA06) Resolver e elaborar problemas de adição e subtração com os significados de juntar, acrescentar, separar, retirar, comparar e completar quantidades, utilizando diferentes estratégias de cálculo exato ou aproximado, incluindo cálculo mental.

#problemasmatematica1ano     #problemasmatematica2ano   #problemasmatematica3ano

Porta-doces para a Páscoa

Baixe grátis estes porta-doces para o ovinho ou bombons, que são fáceis de fazer e muito fofos, uma bela lembrança para entregar aos seus alunos na Páscoa.

Para baixar grátis  é só seguir as instruções:

👉Como salvar no computador:

Clique na imagem a ser salva. Abrirá uma nova janela. Clique com o botão direito do mouse e "Salvar imagem como".

👉Como salvar no celular:

Clique na imagem a ser salva. Abrirá a imagem. Em cima da tela no lado direito clique nos 3 pontinhos e clique na setinha para baixo.

Plano de Aula - Páscoa 1º ano (BNCC)

Disponibilizamos um plano de aula com atividade relacionada à Pascoa para ser trabalhado com alunos do 1º ano. Poderá ser utilizado como ponto de partida para um planejamento de atividades com o tema.

#planodeaula      #planodeaulapascoa   #planodeaulapáscoa

Páscoa - Matemática

Disponibilizamos atividades de matemática relacionadas à Pascoa que podem ser trabalhadas com alunos do 1º  e 2º ano. 

As atividades se referem ao seguinte conteúdo: quantificação de elementos, leitura e ordem dos números, fatos básicos da adição e da subtração.

#matemáticapáscoa    #matematicapascoa   #atividadepáscoa  #atividadematematicapascoa

Atividades Dia da Mulher

No dia 8 de março comemora-se o Dia da Mulher. O Dia da Mulher é um dia especial em que celebramos mulheres ao redor do mundo.

Disponibilizamos abaixo atividades gratuitas para trabalhar o tema.

Sequência Didática - Páscoa

Disponibilizamos uma sequência didática com atividades pedagógicas relacionadas à Pascoa organizadas de forma planejada e articulada, com o objetivo de desenvolver determinadas habilidades e competências nos alunos. 

Pode ser aplicada com alunos já alfabetizados do 3º ao 5° ano.

Sistema de Numeração Decimal

Trabalhar o sistema de numeração decimal é importante para fortalecer suas habilidades matemáticas básicas, promovendo uma compreensão sólida dos números e facilitando a resolução de problemas do cotidiano. 

As atividades disponibilizadas abaixo têm como objetivo principal levar o aluno a utilizar as regras do sistema de numeração decimal para a compreensão dos números naturais.

De acordo com a BNCC as habilidades são:

(EF01MA07) Compor e decompor número de até duas ordens, por meio de diferentes adições, com o suporte de material manipulável, contribuindo para a compreensão de características do sistema de numeração decimal e o desenvolvimento de estratégias de cálculo.

(EF02MA04) Compor e decompor números naturais de até três ordens, com suporte de material manipulável, por meio de diferentes adições.

(EF03MA02) Identificar características do sistema de numeração decimal, utilizando a composição e a decomposição de número natural de até quatro ordens.

Atividade Dia da Mulher - Pesquisa

No dia 8 de março comemora-se o Dia da Mulher. O Dia da Mulher é um dia especial em que celebramos mulheres ao redor do mundo.

Disponibilizamos abaixo uma atividade de pesquisa para ser o ponto de partida do trabalho com o tema do dia da mulher com os alunos de 4º e 5º ano do ensino fundamental I.

A atividade está alinhada à BNCC com as habilidades:

(EF04HI01) Reconhecer a história como resultado da ação do ser humano no tempo e no espaço, com base na identificação de mudanças e permanências ao longo do tempo.

(EF05HI02), Identificar os mecanismos de organização do poder político com vistas à compreensão da ideia de Estado e/ou de outras formas de ordenação social.