VENDA DE APOSTILAS E PROJETOS

Como complemento ao meu trabalho neste blog, elaborei para venda diversas apostilas de atividades de alfabetização e projetos pedagógicos de variados temas indicados para professores que atuam em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Alfabetização de Jovens e Adultos (EJA).

Tenho também CDs de áudio para Educação Infantil e Fundamental I, cartazes em EVA e livros infantis.

CLIQUE AQUI PARA ACESSAR MEU SITE E FAZER SEU PEDIDO

Os interessados poderão também entrar em contato por email ou pelos telefones abaixo:

glaucerossi@terra.com.br

glaucerossi@gmail.com

glauce.rossi@hotmail.com

glaucerossi@bol.com.br

(11) 97574-9228 - Vivo

(11) 95248-7897 - Tim

Glauce ou Hugo no horário de atendimento das 9:00 às 20:00 de segunda à sexta-feira.

WhatsApp

(11) 95248-7897

Loja virtual

CADASTRO DE CONTATO

FACEBOOK

domingo, 6 de fevereiro de 2011

Atividades para o Carnaval

Vou descrever algumas atividades que trabalhei com este tema.

Primeiro conversei com os alunos sobre o que é o CARNAVAL para eles que eles falassem sobre o assunto. As crianças relataram o Carnaval envolvendo festa, alegria, bagunça, diversão, folia, dança, músicas etc. Elas fizeram o registro através de desenhos ou escrita. As crianças também pesquisaram sobre o carnaval com seus familiares. Todos os registros foram socializados ao grupo e colocados em um mural para exposição.

Depois perguntei se eles conheciam alguma música de Carnaval. Alguns citaram nomes de sambas conhecidos e muitos disseram conhecer a marchinha: "Mamãe, eu quero".
Então essa marchinha foi o ponto de partida do trabalho para a alfabetização.

Trouxe o CD de marchinhas e eles cantaram a música seguindo com a letra. Mesmo os que não sabiam ler, iam acompanhando a letra com o dedo, procurando as palavras.
Em folha a letra da música:

MÚSICA

MAMÃE, EU QUERO
MAMÃE, EU QUERO
MAMÃE , EU QUERO
MAMÃE, EU QUERO MAMAR
DÁ A CHUPETA,
DÁ A CHUPETA
DÁ A CHUPETA
PRO BEBÊ NÃO CHORAR
.

Pedi que procurassem algumas palavras e circulassem na música como: chupeta, bebê, mamãe.
Depois eles ilustraram a música.

A atividade foi trabalhada com a intervenção da professora nas hipóteses dos alunos sobre a escrita.

A atividade permite aos alunos (principalmente os pré-silábicos e silábicos):
-Tentar ler antes de saber ler convencionalmente;
-Estabelecer correspondência entre partes do oral e partes do escrito, ajustando o que sabem de cor à escrita convencional;
-Acionar estratégias de leitura que permitam descobrir o que está escrito e onde.

Seguidores