VENDA DE APOSTILAS E PROJETOS
Como complemento ao meu trabalho neste blog, elaborei para venda diversas apostilas de atividades de alfabetização e projetos pedagógicos de variados temas indicados para professores que atuam em Educação Infantil, Ensino Fundamental e Alfabetização de Jovens e Adultos (EJA).
Tenho também CDs de áudio para Educação Infantil e Fundamental I, cartazes em EVA e livros infantis.
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Os interessados poderão também entrar em contato por email ou pelos telefones abaixo:
(11) 97574-9228 - Vivo
(11) 95248-7897 - Tim
Glauce ou Hugo no horário de atendimento das 9:00 às 20:00 de segunda à sexta-feira.
(11) 95248-7897

segunda-feira, 16 de abril de 2018
quarta-feira, 11 de abril de 2018
LIVROS PARA TRABALHAR O ALFABETO
Olá!
Hoje trago algumas sugestões de livros para trabalhar o alfabeto:
PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS
RUTH ROCHA
A autora brinca com as palavras de cada letra do alfabeto.

O BATALHÃO DAS LETRAS
MÁRIO QUINTANA
O poeta brinca com as letras do alfabeto conciliando aprendizagem e diversão.
ALFABETO DOS PINGOS
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
Uma forma divertida de conhecer e familiarizar-se com as letras do alfabeto.

BICHIONÁRIO
NILSON JOSÉ MACHADO
O livro é um convite para que leitores iniciantes explorem o alfabeto, a partir de pequenos poemas ricamente ilustrados.
Hoje trago algumas sugestões de livros para trabalhar o alfabeto:
PALAVRAS, MUITAS PALAVRAS
RUTH ROCHA
A autora brinca com as palavras de cada letra do alfabeto.
O BATALHÃO DAS LETRAS
MÁRIO QUINTANA
O poeta brinca com as letras do alfabeto conciliando aprendizagem e diversão.
ALFABETO DOS PINGOS
MARY FRANÇA E ELIARDO FRANÇA
Uma forma divertida de conhecer e familiarizar-se com as letras do alfabeto.
BICHIONÁRIO
NILSON JOSÉ MACHADO
O livro é um convite para que leitores iniciantes explorem o alfabeto, a partir de pequenos poemas ricamente ilustrados.
quinta-feira, 5 de abril de 2018
MÊS DO LIVRO INFANTIL - EMPRÉSTIMO DE LIVROS
Para incentivar a leitura dos alunos faça o empréstimo de livros. As crianças podem levar um livro para casa no final de semana. Não se esqueça de fazer as anotações para ter o controle de saída e de devolução dos livros. Você deve conversar com a turma para eles tomarem os devidos cuidados com o livros. Também é necessário que o transporte do livro seja em um saquinho ou sacolinha.
domingo, 1 de abril de 2018
ABRIL, MÊS DO LIVRO INFANTIL
Aproveite o mês do livro para incentivar os seus alunos a lerem!
Para gostar de ler é preciso criar o hábito de leitura diariamente.Leia para os alunos todos os dias, incentive o momento da leitura livre ou faça o empréstimo de livros para as crianças levarem para casa.
Como sugestão, ensine seus alunos a usar o marcador de páginas: "Imagine fechar um livro e não lembrar da página ao abri-lo novamente."
Para imprimir os marcadores:
Para gostar de ler é preciso criar o hábito de leitura diariamente.Leia para os alunos todos os dias, incentive o momento da leitura livre ou faça o empréstimo de livros para as crianças levarem para casa.
Como sugestão, ensine seus alunos a usar o marcador de páginas: "Imagine fechar um livro e não lembrar da página ao abri-lo novamente."
Para imprimir os marcadores:
domingo, 25 de março de 2018
Livros para a alfabetização
Aqui estão algumas sugestões de livros que servem para brincar e se divertir com os alunos, além de auxiliarem no processo de alfabetização.
SALADA SALADINHA - PARLENDAS - DE MARIA JOSÉ NÓBREGA
Adivinhas, trava-línguas, parlendas e outros ingredientes saborosos estão no livro. Essas deliciosas brincadeiras de falar e dar risada, muita risada.
O LIVRO DA TRAVA-LÍNGUA DE CIÇA E ZÉLIO
A ideia da autora é entrar na brincadeira de ler rapidinho sem travar a língua. Busca incentivar as crianças a ler corretamente, por meio de divertidos jogos de palavras.
QUEBRA-LÍNGUA DE CIÇA E ZIRALDO
Neste livro a criança tem a oportunidade de brincar com a sonoridade das palavras. Através de aliterações e rimas bem-humoradas, o cotidiano infantil e suas fantasias são traduzidos em uma linguagem rica e original.

Adivinhas, trava-línguas, parlendas e outros ingredientes saborosos estão no livro. Essas deliciosas brincadeiras de falar e dar risada, muita risada.
O LIVRO DA TRAVA-LÍNGUA DE CIÇA E ZÉLIO
A ideia da autora é entrar na brincadeira de ler rapidinho sem travar a língua. Busca incentivar as crianças a ler corretamente, por meio de divertidos jogos de palavras.
QUEBRA-LÍNGUA DE CIÇA E ZIRALDO
Neste livro a criança tem a oportunidade de brincar com a sonoridade das palavras. Através de aliterações e rimas bem-humoradas, o cotidiano infantil e suas fantasias são traduzidos em uma linguagem rica e original.
segunda-feira, 19 de março de 2018
PLANEJAMENTO DA ALFABETIZAÇÃO
Precisamos planejar para fazermos escolhas coerentes, organizar nossas rotinas, ter nossos objetivos delimitados, saber aonde queremos chegar e o que precisamos ensinar aos nossos alunos.
Para planejar o processo de alfabetização e ensino/aprendizagem da Língua Portuguesa tomamos quatro eixos direcionadores: leitura, produção de texto escrito, oralidade e análise linguística, incluindo a apropriação do Sistema de Escrita Alfabética.
De acordo com esses eixos podemos desenvolver uma rotina marcada por intervalos de tempo. Veja o exemplo a seguir, clique na imagem para visualizá-la melhor:
quarta-feira, 14 de março de 2018
domingo, 11 de março de 2018
Jogo para alunos na fase silábica e silábica alfabética
Esta atividade é excelente para alfabetização, principalmente para crianças que estejam apresentando a hipótese de escrita silábica ou silábica-alfabética.
Você vai precisar:
– caixas de ovos divididas em diversas partes (duas, três, quatro…);
– letras (coladas em tampas de refrigerante ou fichas).
Procedimento:
Peça para a criança escrever uma palavra. Por exemplo: bola. Entregue para ela uma caixa de ovos com 4 partes e diga: “para escrever esta palavra será necessário preencher cada parte, ou seja, não pode faltar e nem sobrar letras.”
Uma variação é ditar uma frase e entregar caixas com partes na quantidade exata para escrevê-la. Assim ajudará a criança que aglutina palavras (junta palavras) a compreender que existe um espaço entre elas.
Obra Consultada:
FISCHER, Julianne; TAFNER, Malcon Anderson. Alfabetização ao alcance de suas
mãos. Blumenau: Estúdio Criação, 2005.
mãos. Blumenau: Estúdio Criação, 2005.
quarta-feira, 7 de março de 2018
Jogos para alfabetizar
Para adquirir o Kit de Jogos para Alfabetização, visite o link abaixo:
https://sites.google.com/site/diariodaprofaglauce/kit-jogos-de-alfabetizacao
https://sites.google.com/site/diariodaprofaglauce/kit-jogos-de-alfabetizacao
terça-feira, 27 de fevereiro de 2018
ALFABETIZANDO COM TEMA PÁSCOA
PODEMOS APROVEITAR ESTE TEMA DE INTERESSE DAS CRIANÇAS PARA TRABALHARMOS COM ATIVIDADES DE LEITURA E ESCRITA COMO CANTIGAS, CRUZADINHAS, CAÇA-PALAVRAS, LISTAS E OUTRAS.
EXEMPLOS:
1- ATIVIDADE: LISTA DE CORES DE OVOS DE PÁSCOA
Procedimentos:
· Organizar os alunos em duplas: pré-silábicos com silábicos, silábicos
com valor sonoro com silábicos sem valor sonoro, silábicos-alfabéticos com
alfabéticos e alfabéticos com alfabéticos.
· Pedir para os alfabéticos que escrevam a lista. Para os não alfabéticos, a atividade é com palavras
lacunadas.
· Circular pela sala e colocar questões para que reflitam sobre o que
escreveram;
· Socialização das escritas na lousa, pedir que alguns alunos alfabéticos
ou não, escrevam a mesma palavra da lista.
2- CANTIGA: COELHINHO DA PÁSCOA
Procedimentos:
· Cantar com os alunos o texto, garantindo que todos saibam de memória.
· Organizar as duplas em função do que os alunos sabem sobre a escrita
· Explicar que eles vão escrever a música cantada.
· Esclarecer o trabalho em dupla: um escreve e o outro dita, cada um contribuindo
com o outro.
· Circular pela sala e colocar questões para que reflitam sobre o que
escreveram;
· Socialização das escritas na lousa.
3- CRUZADINHA DE PÁSCOA
PROCEDIMENTOS:
·
Explicar na lousa como preencher a cruzadinha;
· Organizar os alunos em duplas, em função do que os alunos já sabem sobre
a escrita. Ex: pré-silábicos com silábicos, silábicos com valor sonoro com
silábicos sem valor sonoro, silábicos-alfabéticos com alfabéticos e alfabéticos
com alfabéticos.
·
Socialização das respostas na lousa pelas duplas.
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