Festa Junina - Sequência didática: Texto de Instrução - Receita

As festas juninas são uma ótima oportunidade para trabalhar com diferentes gêneros textuais de forma contextualizada e divertida. Entre as várias opções, o texto de instrução se destaca como um recurso prático e significativo, pois conecta a teoria à prática.

Nesta sequência didática, vamos explorar o gênero "receita" com atividades que envolvem leitura e compreensão, além de incentivar habilidades culinárias e culturais.

💡Habilidades BNCC relacionadas ao trabalho com a receita

Língua Portuguesa

EF15LP02 - Identificar as características dos gêneros textuais presentes no cotidiano, como receitas, listas e bilhetes, e compreender sua finalidade.

EF15LP09 - Localizar informações explícitas em textos instrucionais, como listas e receitas.

EF15LP12 - Reconhecer a estrutura e as partes de um texto instrucional: título, lista de ingredientes e modo de preparo.

EF35LP14- Identificar e utilizar elementos textuais e gráficos (listas, marcadores, números) que organizam e facilitam a leitura de textos instrucionais.

🍪Sequência Didática - Receita

1º momento:

Verificar os conhecimentos prévios dos alunos:

-Quem cozinha na sua casa?

-Você já cozinhou?

-Sua mãe usa receitas para cozinhar?

Combinar com os alunos de trazerem uma receita de casa no dia seguinte.

2º momento

Socialização das receitas, com a leitura da receita pelo aluno e a observação das receitas dos colegas.

Questão levantada pela professora: "O que tem em uma receita?"

Registro das hipóteses.

3º momento

A professora traz a receita escrita em um cartaz.

Leitura do texto pelos alunos.

A professora pergunta aos alunos:

- Que tipo de texto é este?

- Para que serve este texto?

A professora combina de preparar a receita com os alunos no dia seguinte.

Pergunta: "O que vamos precisar trazer para fazer a receita amanhã?"

Registro do que cada um vai trazer.

4º momento

Neste dia fazer a leitura dos ingredientes para saber se temos todos eles. Em seguida ler a receita para prepará-la.

As crianças participam da preparação da receita e depois de pronta todos vão saborear o bolo.

5º momento

Para verificação das hipóteses levantadas:

A professora pergunta aos alunos:

- Quais são as partes de uma receita?

- Na receita que vocês trouxeram de casa tinham essas partes?

- Por que é importante ter em uma receita os ingredientes e o modo de fazer?

 - Será que todas as receitas têm essas partes?

6º momento

Trazer livros de receitas para observação  e verificação das estruturas de receitas diversas.

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